Старшие группы: Группа компенсирующей направленности для обучающихся с ЗПР "Рябинушка"

Педагоги группы

Воспитатель высшей категории

Желтобрюхова Наталья Матвеевна

Педагогический работник

Солдатова Екатерина Николаевна

Особенности занятий в группе

В группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития работают специалисты: учитель-логопед, педагог-дефектолог, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, педагог-психолог и воспитатели, совместно планируют свою работу. Каждый специалист на своем занятии решает коррекционно-образовательные задачи.

Форма организации образовательной деятельности – фронтальная, подгрупповая и индивидуальная.

Музыкальный руководитель и инструктор по физической культуре проводят образовательную деятельность с группой детей преимущественно в первой половине дня, также используя индивидуальные формы работы с детьми.

Учитель-дефектолог проводит образовательную деятельность по познавательному и речевому развитию:

1. Это ООД по формированию элементарных математических представлений (1 раза в неделю)
2. Ознакомлению с окружающим миром и развитие речи (2 раза в неделю)

Учитель – логопед проводит в старшей группе (2 раза в неделю) занятия по ознакомлению с художественной литературой и развитию речевого (фонематического) восприятия.

Воспитатели проводят занятию по художественно эстетическому развитию (рисование, лепка, аппликация, конструированию).

Помогают детям овладеть навыками коммуникации: быт, игра, обучение.

Организуют наблюдения за природными и общественными объектами в соответствии с Программой воспитания и обучения в детском саду.

Занимаются коррекционно-воспитательной работой на занятиях и в режимных моментах.

Ведется совместная работа воспитателей с учителем – дефектологом и учителем –логопедом, педагогом – психологом, а это является залогом успешной работы.

Продолжительность и длительность занятий определяется индивидуальными особенностями воспитанника, особенностями возраста, работоспособностью (от 25 мин).

Основными направлениями работы педагога - психолога ДОУ с детьми группы ЗПР является диагностическая, коррекционная и развивающая работа; профилактическая, консультативная работа с педагогами и родителями, воспитывающими детей данной категории.

Диагностическое направление.

           Для успешности воспитания и обучения детей с ЗПР необходима правильная оценка их возможностей и выявление особых образовательных потребностей. В связи с этим особая роль отводится диагностике, позволяющей:

• выявить индивидуальные психолого-педагогические особенности ребенка с ЗПР;
• определить оптимальный педагогический маршрут;
• обеспечить индивидуальным сопровождением каждого ребёнка с ЗПР в дошкольном учреждении;
• спланировать коррекционные мероприятия,
• оценить динамику развития и эффективность коррекционной работы;
• определить условия воспитания и обучения ребёнка;
• консультировать родителей ребёнка.

В начале года проводится стартовая диагностика, в середине года промежуточная и в конце года итоговая (мониторинговая).

Коррекционно-развивающее направление.

Коррекционно – развивающее направление включает в себя: индивидуальные занятия, во второй половине дня (по тетрадям).

Ведется взаимодействие специалистов (ПМПк)

На основании данных, полученных каждым специалистом, на психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) ДОУ:

• разрабатываются планы совместной коррекционной  деятельности специалистов и воспитателей,
• анализируется промежуточный мониторинг динамики развития детей, их успешности в усвоении основной и индивидуальной коррекционной программы развития, куда в случае необходимости вносятся изменения.
• в конце учебного года на консилиуме мы обсуждаем результаты коррекционно-развивающего обучения каждого ребенка на основании динамического наблюдения, и делаем вывод об эффективности выбранного образовательного маршрута.

Важно, чтобы была тесная связь всех специалистов. Только в этом случае коррекция недостатков у дошкольников с ЗПР будет осуществляться системно и взаимосвязанно.

Расписание организованной образовательной деятельности в старшей группе «Рябинушка»